游梅

摘   要：在“互联网+”社会大背景下，“教育信息化”特质也在随之不断地加剧和深化。如何把“互联网+”这支无可比拟的优质资源更好地辅助教育与教学活动呢？这是一项“没有最好、只有更好”的重大实践性课题，也是更加有利于促进教与学和谐相长的一种优质重要平台。本文认为，教师善于在“互联网+”支持下开展丰富多元的语文学习活动，能够把儿童悦读引向令人期待的良性发展道路。

关键词：小学语文;信息资源优化;儿童悦读教学;策略性分析

时至今日，在“互联网+教育”大发展背景下，信息技术使用呈现出多元化联动趋势，如多媒体、交互式电子白板、微信、微博、一体机、大数据等。这些资源形式和平台，或单独使用或组合套用，无论对于教育理念转化还是教学行为优化来说，都能充分发挥不容忽视且无可替代的正引领作用，为学科活动和教学相长源源不断地注入活力。就儿童语文阅读而言，如何攫取令人期待的“科技附加值”呢？

一、善于在“互联网+”下激发儿童兴趣深化悦读情感

成功之道来自于源源不断的内在驱动力，而它须有“强烈的兴趣与顽强的入迷”时刻陪伴左右。这就是通常所说的“兴趣与情感”现象。语文阅读何尝不是如此呢？尤其对于儿童来说，没有“情与趣”的涵养和滋润，无论在学习还是生活上，就没有真正意义上的“信念和认真”。在小学语文教学过程中，教师要善于通过信息技术在内的各类途径，积极有效地引领儿童的悦读活动。……