符锋

摘  要：随着科技发展越来越发达，互联网的作用越来越显著，也占据主导地位。风靡全球的GPS定位系统、越来越多的人选择网上购物、帮助贫困地区卖农产品、这些都离不开互联网的支持网络时代的到来给教育带来了翻天覆地的变化从以前的板书到现在的无纸化阅读都是互联网发挥着重要的作用。互联网的关键就是在于利用互联网平台还有信息技术包括各个行业结合在一起形成一种新型的模式。对于我来说，想获取自己，想要需要的知识信息就更加的便捷。而网络本身就是极信息于一体的集合体信息有好有坏初中生的朋友能力，还不是非常的全面，难免会被它所影响道德观和价值观。教师必须结合现状，为学生奠定良好的基础。

关键词：互联网;道德;法治课堂;有效性

在“互联网+”时代下社会各界都发生了极大变化，尤其是在教育领域。互联网的推广教育领域采用“互联网+教育”模式不仅可以提高学生的学习效率还有利于学生的身心健康发展。新模式下的“互联网+教育”引入初中阶段，道德与法治教学中可以提升学生的学习热情加深学生对法治道德的认识有助于提高对这方面的认识。在互联网时代下初中道德与法治教师必须结合实际情况和生活现状，再调整课堂教学策略，全方位提高课堂教学的实用性，为学生的发展奠定良好的基础，初中道德法制教学在这个背景下该如何发展，就此进行讨论。

一、“互联网+”作用下的重要性

在教育领域互联网起到了至关重要的作用，最明显的变化就是之前教师的办公桌上堆得满满一大沓的练习还有题目现在都采用无纸化办公，教师只要进入App就能开始办公。对于初中生来说却是一把双刃剑，就看学生如何运用了。互联网作用下学生的视野变广不再是拘于书本上在互联网上可以看到各种各样的信息，时事热点获取信息便捷不再有时间地点限制。

二、“互联网+”的优势

1.激起学生的学习热情

兴趣是学生在学习知识的重要动力来源，就相当于找到突破口一样关键，对于初中生来说道德与法治课程教学相比其他学科比较枯燥乏味，说的都是比较抽象的概念，初中生的学习欲望不是特别强烈而在“互联网+教育”模式下这种表现有了明显的效果，在很大程度上吸引力学生的好奇心还丰富了道德与法治课程教学的内容以前就是一大堆文字现在可以以图文并茂的方式来展现，可以加入内容形象的视频一些动画还有一些插图等内容，从多方面增强了道德与法治课程教学的趣味性，大大地提高了学生的学习热情和主动性，也提高了教师授课成果的效率。

例如教师在讲解《珍视生命》一课时，教师在教学过程中就可以利用多媒体将网上舆论比较火的案例引入课堂上，给学生播放看视频的意义在于告诉学生有的校园暴力行为会对你的一身都造成不可估量的后果，甚至严重的还会剥夺你的生命。教师可以借助这些案例结合教材进行思考对其中的一件案例进行分析研究，最后让学生们意识到要珍爱生命，远离校园暴力，从这些案例中引导学生树立正确的人生价值观，为学生的健康成长奠定基础，在课堂上初中道德与法治借助现实生活中的案例对抽象的生命进行描述给学生带来非常强烈的感触学生在课堂上的吸收能力明显提高了不少。

2.减少作业的压力

在学习道德与法治课程教学中，教室是教师唯一的授课主体，教师一般会根据学校对我们的教学目标还有教学内容，单个方面地向学生传授知识，学生都是处于被动接收信息很少有学生会挣脱教师的枷锁去探索，最后在教师评价学生成效时，教师最经常犯的错误就是用课堂成绩和表现还有按序号回答问题，有时学生回答错误还会受到教师的批评，在这种情况下学生的压力就非常大去衡量学生这是不对的。不能以一次的结果而否定自己的努力。而“互联网+教育”模式就能改变这种现状，一方面可以为学生创造良好的情景环境还可以给学生带来感官上的体验这是与以前的教学模式最大的区别，学生就感受到学习的乐趣可以更好地放松身心疲惫快乐地学习知识。

3.丰富教育用具和内容

在初中阶段道德与法治课程教学中，教师引入“互联网+教育”模式可以很好地丰富上课知识，让枯燥变得有趣，教师可以利用日常生活中非常常见又容易被大家忽视的事情，用这件事情把学生带入道德与法治课程中深入了解道德与法治在社会中处于什么样的地位，把有用的知识应用在课堂上，拓宽了教师的教学空间不再拘于课本丰富了上课内容，有助于提升教师的课堂教学效果。

三、在实施过程中出现的不足

这几年教育发展飞速，实施过程中出现一些问题，部分的初中道德与法治对互联网的认识不够全面，只停留在以前的认识中，每个教师都会产生不同的看法，比如学生处于叛逆期，利用信息技术会控制不住自己爱上打游戏成谜与小说中不太利于学生学习，另一方面还要忙于做课件所以对这一改革并不太认可。对于一些年轻的教师来说相当于是锦上添花，在课堂上可以利用向学生展示，大多数是一些图片文字视频合集没有深入挖掘互联网的核心在应用层面比较浅没有信息技术的优势从而导致课堂教学效率大大下降，再教师看来上课前要花大量的时间进行备课做课件还要变着花样吸引大家花費大把精力，从而忽视了学生的自主学习性和探究。虽然也会跟着课件学习在整个学习过程中会有强烈的感官体会但是学生的思维却是一直在原地踏步这与新模式相违背。

结语

综上所述，随着时代在变化在各方面来看新模式“互联网+教育”可挖掘的潜力可以从多方面更多能很好地展现学生学习的积极性，加强学生在课堂上的学习效果，有助于学生养成核心素质的培养，所以在课程教学实践中教师在传授道德与法治课程教学时必须联合实际情况从多个方面，多角度总结当前初中生道德与法治的现状，科学使用“互联网+教育”模式可以提高学生的道德与法治知识。

参考文献：

[1]马正忠.“互联网+”背景下初中道德与法治课堂教学有效性研究[J].考试周刊，2020（52）：15-16.

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