【摘要】语文课程是一门工具性学科，也是中职阶段的基础文化课程，语文的学习对于中职学生的学习成长至关重要。语文阅读是语文学习中非常重要的组成部分，但是目前中职语文阅读教学中也出现了一些不容忽视的问题。本文从中职语文的教学现状出发，结合多年语文教学经验，进一步分析得出了多元视角下的中职语文阅读教学技巧。谨以此文，希望给广大中职语文教育者带来参考和帮助。

【关键词】中职语文;阅读教学;语文教师;课堂;学生

引言

语文与我们的生活密不可分，生活处处有语文。学好语文对于一个人的成长是很有帮助的，但目前的大多数学生都认为语文学习是不重要的，学与不学没有什么明显区别。甚至认为语文枯燥乏味，学习语文没有多大意义，是在浪费时间。另外许多学生的阅读量较低，远远达不到课标要求，这样的语文学习现状是值得人深思的。

一、中职语文阅读教学的现状

（一）学生阅读兴趣匮乏，阅读量较低

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”的确，不管对于何种学习，良好的兴趣往往是一个好的开端，对于接下来的学习会事半功倍。学生拥有良好的阅读兴趣，才能在兴趣的支配下更加积极主动地去阅读和学习。中职学生大部分学习基础都比较薄弱，在学习上的自我约束能力也不强，再加上对语文学习不重视，他们对语文阅读的兴趣就大大减弱，从而具体的阅读任务也就无法完成。

另一方面，由于学习底子薄，中职生的语文阅读量普遍较低。……