范玉婷

【摘要】读写结合是一种借助文本阅读提高学生写作能力的作文教学方式，非常适合小学各年级段的作文教学。但在实际教学中，许多教师并不能很好理解贯彻读写结合教学，依旧偏向于阅读而忽略写作，无法掌握正确的读写结合教学方式，使学生写作能力难以提高。本文以小学高段读写结合教学活动为对象，以教材課文为基础，从读和写两方面进行分析，探析将读和写融合在一起的高效教学策略。

【关键词】小学语文;读写结合;教学策略

作文教学有三种有代表性的教学方式：读写结合教学模式，情景作文教学模式，分格作文教学模式。其中读写结合的教学模式强调读与写的关系，重视文本阅读，通过阅读范本提高语言能力，汲取写作素材，提取写作的规律。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，要想提高写作能力，必然离不开海量的阅读。阅读中可以积累写作素材，了解不同作家的语言风格，学习写作方法，掌握各种文体的特征。阅读是写作的基础。读写结合的教学模式可以加强学生的学习能力，扩大学生的阅读范围，通过引导学生将读到的材料运用到写作中，读中学写，相辅相成，是极为高效的学习方法。

读写结合的作文教学模式是一种先学范本再学写作的模式，十分适合学生写作能力尚未形成系统的小学阶段。小学阶段的语文习作教学中，教师应尽可能多使用这种教学方法，以帮助学生形成系统规范的写作能力。……