王际萍

摘 要：新高考背景下，高中数学学科发生了较大变化，不再区分文理科，且知识方法的到素养体现，这就需要数学教师应积极调整教学理念和策略，更好适应新高考改革后的教学要求。因此做好初高中教学的衔接，教师要不断改善和完善教学手段，更新观念，让教学更加有效，帮助学生在数学科目上有获得，为他们今后的发展提供强有力的支撑。本文站在新高考背景下，对高中数学教学衔接策略进行了研究，以期对高中数学教育事业发展做出积极贡献。

关键词：新高考;高中数学;课堂教学;教学衔接

前言：

随着新高考政策的不断实施，也让高中数学教师面临了更多的挑战。在实际教学中，高中数学教师不仅要根据相关政策去积极调整教学理念和教学方法，还要注重对学生进行思维水平、综合能力、素质的培养，让学生较快适应高中学习的节奏同时让学生在整个高中数学的学习阶段都有长足的发展，让数学核心素养落地生根。同时，教师用科学的方法引导学生学习态度更加积极，才能把课堂还给学生，达到教育深化改革的目的。

一、初高中教学衔接基本要求

（一）以提高学生学习能力为教学目标

众所周知，初中与高中数学学科学习内容有着本质上的区别，这不仅体现在知识难度上，也体现在学习方法和学习能力要求上。但通过对初高中数学教材知识的深度挖掘，我们可以发现两者之间知识存在紧密的关联性，就是说开展高中数学课堂教学时，可以通过初中旧知识迁移来学习高中课堂之中的新知识，我们将其成为迁移学习或是衔接教学。……