田长萍

摘 要：在高中数学教学过程中，有效提问是教学的一种有力手段，它能让教师提升教学的效率，可以促进师生互动以及使学生形成逻辑思维能力。所以对于课堂提问高中数学教师要提高其重视程度，利用科学的提问方式，学习多样的提问技巧，有效地并且具有针对性地进行课堂提问。从而养成学生独立自主思考的精神，对其学习的兴趣和感情都会有一定提高。

关键词：高中数学;课堂有效提问;数学教学

引言：实际上在课堂教学过程中也有不少的提问，但是有效提问却是非常少的。其实从本质上来说平时的测试或者考试本身就是一种提问，但以这种模式提问并不会提升学生的能力，它的目的只是为了检验学生的学习效果。在数学课堂教学中，老师一般看重的是提问的方式，但不思考有效果的提问，很明显教师并没有认识到其教学的价值，如果不重新思考这一现象很容易僵化课堂教学。

一、高中数学课堂提问中现有的主要问题

1、缺乏有趣的课堂提问

实际上很多老师在高中数学课堂上都有认识到进行提问的重要性，但是他们进行提问时只是对问题本身来设计常规的提问，并没有想到具有科学性和趣味性的问题，对高中生的年龄和个性特点方面有所忽略，这样就导致了提问内容较为古板并且乏味，若只是僵硬地针对教学内容生来提出问题，这样的提问是很难引发学生的兴趣的，还会使学生与教师的互动的热情下降，对教学活动的有利展开是极度不利的。……