李长青

摘 要：深度学习是指学生在学习知识的同时了解知识的思维方式，以及如何获取知识的能力。更重要的是在学习过程中发展思维和解决问题的能力。在小学数学日常教学中，教师要关注数学教学目标的需要，改进教学过程，尽量满足新课改素质教育的需要，引导学生深入学习数学。本文还从这一角度探讨了小学数学的教学策略，希望通过教学中存在的问题在一定程度上改进教学方法。

关键词：深度学习;小学数学课堂;分层教学

一、小学数学教学深度学习的意义和必要性

缺乏大量有计划学习的知识，在学习过程中缺乏针对性，学生经常会出现这样的错误。这样的学习比较浅，学生的思维方向也比较分散，很难按照固定的方向进行深入的思考，导致学习效率低下。此外，更多的知识内容会使学生处于更加混乱的学习状态。而深度学习就是让学生对一个固定的问题大胆地发展自己的思维，敢于说出自己的想法，有利于在学习过程中学生逻辑思维能力的培养。

从目前的教学情况来看，大多数教师仍然没有真正认识到学生深度学习的重要性。特别是小学生的自主学习能力有很大的发展和提升空间。如果学生在这一阶段的自主学习能力不高，在以后的学习过程中会更加辛苦。而且，我国对人才的需求越来越大，培养学生的能力具有重要意义。小学数学教师也应该站在全局的角度，从思维的角度来开展自己的整体教学过程，更新自己的教学观念，引导自己开展深度学习，真正促进学生学习水平的提高。……