廖琳莹

摘 要：现如今的社会是一个公平的社会，但是随着人们的需求不断提高，人们获得了较多的资源，所以需要有效的提高自身的竞争力和素质修养。这种情况的出现有效的加大了学生的压力，并且中考是学生在中学阶段中最为重要的阶段，对学生以后的发展有着较大的影响，所以，初中数学教师在家进行数学教学中㤇湖中对复习教学的重视，并根据学生自身实际情况来对数学复习内容采用有效的方法，这样可以更好的帮助学生进行数学知识的巩固，并有效的加强学生对数学知识点的掌握以及运用，从而使学生在中考中得到满意的回答。本文主要对初中数学考考复习数学问题解决策略进行有效的研究，从而帮助学生更好的进行学习。

关键词：初中数学;中考复习教学;问题解决策略

引言

在初中阶段进行学习中数学是最为重要的学科之一。进行数学教学可以有效的提高學生思维能力，同时对其他学科有效良好的促进作用，并且在中考中数学学科占据较大的分值，对学生的整体成绩有着较大的影响，所以在中考前对数学复习非常重要，但是当前在进行数学复习中多数学生在中考冲刺中并不是去巩固数学基础知识，而是过于注重对能力提升的题型，从而导致多数学生在理论知识的掌握并不牢固，这样情况对学生进行中考非常不利。且多数数学教师在进行复习教学中，只是采用题海战术的方式来让学生进行联系，并没有根据学生的实际情况来进行复习内容的制定，这样情况对学生的思维发展产生了一定的限制，对于学生进行灵活的解题方法带来了较大的影响，所以初中数学教师在进行复习教学中，需要为学生提供他一定的复习思路，从而有效的帮助学生进行复习，并帮助学生在中考中获得较好的成绩。

一、制订阶段复习，巩固基础知识

虽然中考数学的题型在不断的进行变化，但是再大的变化并没有脱离根本，进行中考的数学题型主要是根据数学教材的标准来讲进行出题的，且进行数学考试的范围主要是在小学、初中所学的数学教学知识，并且所具备的考题都是从相关基础知识中得出的，但是由于初中学生取得好一定的思想，在进行复习中并不会特别了解教学情况，往往在教学中会忽视数学基础知识，这种情况对学生的成绩带来了较大的影响。所以，初中数学教师在进行复习教学中，需要根据学生的实际情况来对学生进行基础知识的提高，并根据课程表标准来制定有效的复习方式，这样可以有效的提高学生对数学基础知识的掌握情况，为学生以后进行数学学习奠定一定的基础。

比如：初中数学教师需要在初三下学习制定有效的复习计划，往往都是建立三阶段的复习内容：在进行初中数学第一阶段中主要是对出初中数学知识进行总结，并进行细致的复习，初中数学教师可以引导学生从第一册教材开进行复习，从而有效的帮助学生进行知识点的巩固，并帮助学生加深对基础知识的认知，并且在进行数学基础知识的复习中教师需要根据学生的实际情况来进行查漏补缺，从而帮助学生更好的进行复习。第二段，主要是根据初中数学教学中的知识重点以及难点进行针对性复习，初中教师可以根据数学知识来进行有效的总结和分类，并根据学生的实际情况来对学生复习中存在的问题进行研究，并针对学生的重难点来帮助有效的加深对知识点的认知，从而有效的提高学生对难题的解题能力。第三阶段，根据数学试卷来对学生进行整体性和综合性复习，在进行这一阶段中主要是帮助学生进行题型的练习，同时教师在进行试卷的选择中需要根据学生对知识点的掌握情况来进行选择，这样才能有效的帮助学生进行练习，并在这一过程中帮助学生养成良好的教学习惯，如对错题进行总结等，这样可以有效的帮助学生对考试时间以及心态的掌握，从而让学生在进行考试中不用过于紧张，这样可以更好的帮助学生进行考试。

二、进行专题训练，提高学生对重难点的掌握

初中数学教师在进行复习教学设计中，需要注重对专题的训练，进行专题的训练可以根据学生在学习中的不足之处和重难点来进行练习，这样可以有效的提高学生对数学基本知识的掌握，并且在进行复习中，每一位学生所掌握的知识点不同，所以教师需要根据在日常考试的情况来对学生存在的问题进行有效的研究，从而在试卷题型中进行专项题型的设计，这样可以有效的帮助每一位学生掌握自身存在的不足之处，并进行有效的改进。

比如：初中教师在进行专题训练设计中，需要根据每一位学生自身存在的不足之处进行设计。例如：一些学生在考试中往往因为计算题和应用题出现错误，或者是在函数和方程中出现一定的问题，这种情况教学可以根据学生在哪一方面存在的不足之处进行针对性的专题，如函数专题或者是方程专题等，为学生进行针对性训练和讲解，这样可以更加有效的帮助学生进行复习，同时教师还可以对学生进行一些经典的题型来帮助学生进行复习，这样可以有效的提高学生对数学知识点的运用能力，并且进行针对性的专题可以有效的帮助学生掌握对考试重点和难点的知识，从而有效的提高学生的数学综合能力，并可以有效的扩大学生个思维能力。并且，初中教学可以根据试卷的题型来对学生进行专题的设计，在中考的题型中主要是以选择题、填空题、简答题为主要题型，并且在进行中考中有着时间的限制，往往学生在进行中考中无法有效的对时间进行分配，或者是因为进行中考从而导致学生过于紧张，在遇到难点时耽误了较多的时间，从而严重影响学生进行发挥。针对这种情况数学教师可以设计较多的题型，并在学生进行解题中进行一定的时间限制，例如，初中数学教师在家进行数学选择题专题中，往往都是一些较为简单的题型，其中主要是以整式的运算（幂的性质）、平方根、绝对值.相反数、角度的计算、方程不等式等问题来进行训练。同时教师在对学生进行专题训练中还需要重视不同题型所需要的时间，对于较为困难的题型多留出解决时间这样可以有效的避免出现时间不够的情况，并且通过这种方式可以有效的提高学生进行解题时的效率，从而帮助学生更好的进行考试。

三、研究命题趋势，综合锻炼学生

初中数学教师在进行复习教学中，需要重点关注中考题型的变化，然后在对学生进行针对性的复习，并有效的提高学生对知识点的掌握能力，这样可以更好的帮助学生在进行中考中可以获得较高的成绩。初中数学教师可以根据历年来进行中考的题型趋势来进行考试试题的预测，然后有效的提高学生进行复习的效率，且进行预测并不是进行胡乱的猜想，进行题型的预测需要具备一定的依据，这样才能更好的保证题型的准确率。

例如：初中进行数学学习的知识较为分散，虽然在数学知识中具备一定的连接性和系统性，但是由于进行中考的题量是具备一定的限制的，所以在一张试卷中是无法将所有的数学知识进行总的概括的。所以，初中数学教师对于题型的预测是非常重要的，通过让学生进行相关题型的联系，可以有效的提高学生对题型的掌握能力，同时还可以帮助学生对数学知识点的巩固，同时教师也不能会使整体性复习和专题复习，初中数学教师需要在最后的阶段中进行有效的预测，从而通过多种题型的练习，来帮助学生熟悉题型，这样学生在进行考试中可以有效的避免因出现不认识的题型从而打乱自身的结构，这样可以更加有效的帮助学生进行接下来题型的解决。例如，初中数学教师可以根据历年以来的中考题型的趋势来帮助学生进行练习，如列一元二次方程或二元一次方程组或一元一次方程解应用题、一次（或二次）函数的有关知识或题型的设计，这样可以更好的帮助学生进行解题，并有效的提高学生的自信心。同样在进行初中数学复习教学中，初中数学教学可以通过对一些较为经典的题型来帮助学生进行复习，这样可以有效的帮助学生掌握一定的解题方式，从而有效的提高学生做题的效率，并帮助学生进行有效的复习。

四、开放互动、鼓励参与

在进行初中数学复习中，教师也可以以问题为课堂复习重点，从而引导学生发现问题，同时还需要为学生提供较为开放的复习环境。所以，初中数学教师在进行复习教学中更需要改变以学生为容器的教学方式，在复习中以学生为主体，这样可以充分的调动学生的积极性。初中数学教师还可以鼓励学生以多种方式来进行复习，以知识的发展为主线，使学生在题型中培养学生的数学能力。进行多种的互动方式可以有效的开阔学生的思维，同时通过以问题为课堂复习重点，可以帮助学生熟悉题型，从而更好的进行复习。

结束语

总而言之，初中数学教师在进行复习教学中，需要重视课程标准，并对历年的题型进行有效的研究，对数学知识点进行有效总结，从而帮助学生掌握更好的复习方式，从而有效的提高学生的数学成绩，并帮助学生在中考中获得良好的成绩。

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