陶连友

摘要：伴随着新课标改革的推进，小学数学课堂的教学模式也在不断的更新与优化，但是在日常的实际数学教学当中，部分教师依然在沿用相对传统的教学模式，同时将教学的重点放在学生数学成绩的提升，从而这种枯燥单调的传统教学模式，严重限制了学生的学习兴趣，也无法充分调动起学生的学习兴趣。基于上述的教学环境，教师应当充分利用生活化的教学策略，构建出出生活化的教学情景，有效的降低抽象数学概念的理解程度，也形成良好欢快的数学教学环境。

关键词：小学数学;生活化教学;实施途径

小学阶段的数学教学的重点就是教授学生基础的数学理论知识，同时逐步培养起学生对于数学知识的学习兴趣，以及引导学生了解到数学知识的广泛应用，从而可以让学生意识到学习数学的重要性。

一、联系实际生活，激发对数学思考和探究

数学教师在教授学生数学知识的时候，首先需要学生具备相应的知识储备，而且也需要学生具有较强的逻辑思维能力。因此，教师在开展日常数学教学时候，就需要重视对于学生数学思维的培养，将生活化的教学元素有机的融入到日常教学内容当中，从而可以尝试创设出高效的教学环境。

例如，教师在教授学生《圆》的相关知识的时候，教师可以尝试使用圆，圆在人们的日常生活中也被广泛使用。例如，普通树木的根和枝是圆的，很多学生不难注意到，但可能很少学生知道为什么它们是圆的。……