[摘 要] 无机化学是一门专业基础课，涉及的理论知识比较繁杂且规律性不强。西藏高校的化学教学班多为藏汉学生混合，学生水平参差不齐且大部分学生基础相对薄弱，传统的教学方式难以将化学知识生动形象地呈现出来，学生的学习兴趣无法有效调动，这无疑会影响课堂教学效果。因此，文章将基于微课的翻转课堂教学模式引入到无机化学教学中，用于改善学生课堂参与的现状，对提高学生学习效果有着重要意义。

[关键词] 微课;翻转课堂;无机化学;教学模式;西藏高校

[基金项目] 2020年度西藏大学教学研究与改革项目“手持技术与无机化学教学的整合研究”（XZDXJXYJ202017）;2019年度西藏自治区自然科学基金项目“藏药铺散亚菊及其同属植物代谢组学与药物活性研究”（XZ2019ZRG-04（Z））;2019年度西藏大學校级培育项目“藏药水柏枝代谢组学和药效物质研究”（ZDCZJH19-28）

[作者简介] 崔小梅（1990—），女，河北张家口人，理学硕士，西藏大学理学院讲师，主要从事天然药物化学和化学教育研究。

[中图分类号] G642   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）02-0145-04   [收稿日期] 2020-04-03

随着科学技术的发展，我国的教育发展也进入了新时代，从教育大国走向教育强国要加快教育现代化，这就意味着在互联网+时代，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。其中微课和翻转课堂等新型教学模式的产生和应用，打破了传统课堂“先教后学”的思维定式，更加体现了学生的主体地位，为高校课程改革提供了新方法，为教育现代化提供了新契机。……