蒋雨薇

【摘要】语篇是学生学好英语的关键所在。同时，语篇教学的有效性关系着整节英语课的教学效率。只有紧紧围绕着语篇主题，选取最佳的切入点，才能提高教学效果。文章重点分析了小学英语主题式语篇教学的策略。

【关键词】小学英语;主题;语篇教学;学生

【基金项目】本文系江苏省南通市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“乡村小学英语主题式语篇教学的实践与研究”（立项编号：GH2020087）的研究成果。

所谓语篇教学，是针对传统教学方式提出的全新理念。传统英语教学注重词、句、语法的讲解，而语篇教学重在从整体角度把握语言材料，强调的是宏觀的授课理念，即按照“整体-部分-整体”的顺序组织教学。本文重点论述了小学英语主题式语篇教学的策略，旨在促进学生全面发展。

一、运用软性作业，梳理语篇脉络

在译林版小学英语教材中，每一个单元都包含若干个板块，“板块”指的是具备情境性的完整语篇。为了帮助学生感知语篇的全部意义，教师应给学生布置软性作业。所谓软性作业，主要指的是在学习新的语篇前，让学生用自己的方式分析语篇的内容，进而形成宏观、全面的认知。比如，语篇的主人公是谁？主要涉及几个人物？主要探讨的是什么话题？人物之间交流了什么？发生的背景是什么？让学生用自己的方式概括和语篇相关的人物、时间与地点。这种作业既能增强学生的专注力，也能锻炼学生的求异思维。

例如，在教学译林版小学英语六年级上册Unit 7 Protect the Earth时，针对Story time这一部分内容，教师布置成软性作业，让学生在课前预习。……