浦玉学 许海燕 胡宗军

[摘 要] 为实现“理论力学”课程思政中专业知识传授与思想政治教育双重功能的有机融合，培养具有社会主义核心价值观的力学人才，结合“理论力学”的课程特征，从哲学、逻辑方法、工程、人物故事等方面着重研究如何进行“理论力学”课程思政元素设计，总结课程思政实施一般流程。针对“理论力学”课程思政，进行了有益的探索和实践。

[关键词] 理论力学;思政教育;课程思政

[基金项目] 2019年度合肥工业大学教学质量与教学改革工程项目“慕课背景下《理论力学》课程设计研究”（JYQN1904）; 2019年度“课程思政”教学改革示范课程项目“理论力学”（107-033068）

[作者简介] 浦玉学（1987—），男，安徽蚌埠人，工学博士，合肥工业大学土木与水利工程学院讲师（通信作者），主要从事工程力学、结构动力学研究;许海燕（1964—），女，安徽庐江人，工学硕士，合肥工业大学土木与水利工程学院副教授，主要从事工程力学研究;胡宗军（1975—），男，山东日照人，工学博士，合肥工业大学土木与水利工程学院副教授，主要从事工程力学研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）02-0105-04    [收稿日期] 2020-04-16

“理论力学”是工科类专业一门重要的基础专业课程，其独特的概念、原理、定律等构成了严格的逻辑知识体系。其理论知识可以应用在交通机械、土木建筑、航空航天工程等诸多行业及领域中。因此将“理论力学”课程与思想政治教育相结合，对培养具有社会主义核心价值观的科技人才，实现我国科技强国战略具有十分重要的意义[1]。……