路美玲

[摘 要]幼小衔接是孩子成长过程中重要的过渡期，教师应当帮助孩子愉快顺利地做好幼小衔接，要关注孩子的心理准备及学习能力的衔接，从培养孩子的学习能力和养成习惯入手，加强与家长和小学教师的密切合作，这样才能有效地做好孩子的入学准备工作。

[关键词]幼儿园;小学;衔接：方法与策略

社会在发展，时代在进步，我们的教育更是与时俱进，幼儿园和小学教育相互衔接一直以来都是幼儿教育工作者和家长们非常关心的话题。多数家长认为：幼小衔接就应该是对孩子进行拼音、计算、写字方面的强化训练，而不去关注孩子的学习兴趣、学习习惯以及学习能力的培养。结合从业经验，我认为幼小衔接过程应重习惯、轻知识，重过程、轻结果，科学地做好入学前准备。

一、精准定位，不打无准备之仗

要让孩子做好身心准备。一般六岁左右的孩子已经具备上学条件，虽然孩子在年龄和身体上已经达到了小学生入学的标准，但他们往往在心理上并没有做好准备，因此，在衔接过程中让孩子做好心理准备尤为重要。教师要让孩子接受自己即将上小学的这一事实，可以在大班的“角色表演区”提供一些小学上学时用到的书包、铅笔等文具物品，提前让孩子体验上小学的感觉，让他们知道上小学对他们来讲意味着自己已经长大懂事了。在日常生活中教师要多鼓励孩子，增强孩子成长的自信心，比如，可以用羡慕的口吻对孩子说，“小朋友，你已经长大了，马上就要成为一名小学生了，我为你骄傲。……