孙永新　任丹萍　高祥

[摘 要] 完成立德树人这一根本任务，需要健全和完善全面育人体制机制，形成了全员、全过程、全方位的育人体系;探索出立德树人的实现路径，五育并举，全员育人;构建“立德树人”的有效机制，即师生的激励机制与教师的考核机制相辅相成;构建五育并举的教育体系，是人才培养体系向更高水平发展的必然要求。

[关键词] 立德树人;五育并举;工作机制

[中图分类号]G641   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 01-0066-02

沈阳城市学院自2009年办学之日起，积极贯彻落实党的教育方针，深化教育教学改革创新。围绕立德树人这一根本任务，健全和完善了全面育人体制机制，形成了全员、全过程、全方位的育人体系。

在参与主体上，导师、班主任和辅导员组成的“三位一体”的学生工作队伍和专业教师队伍，密切分工，相互协作，做到全员育人。在时间维度上要做到全过程育人，要求在学生的不同学习阶段，根据其不同的身心特点及发展规律，分阶段、精准高效地开展育人工作。在资源调配上做到全方位育人，要求充分运用各种教育载体——德智体美劳，五育并举，全方位育人，彼此互为补充、共同发力。

一、“立德树人”的具体实现路径——五育并举，全员育人

（一）坚持育人为本德育为先，突出思想道德素质养成教育

德育突出思想道德素质养成教育，是落实立德树人的根本要求。“思想政治理论课是落实立德树人根本任務的关键课程”，沈阳城市学院于2019年成立了马克思主义学院，要想在学生的头脑中建立起思想政治理论课的主阵地，必须坚持用马克思主义理论武装大学生头脑，树牢“四个自信”，为培养全面发展人才提供理论基础。……