摘 要：教材是教学工作开展的基础前提，同时教师所制定的各项教学规划也都是以教材为依据，所以在小学数学教学工作开展期间，教材在其中占有极为重要的地位，其对于教学水平起到决定性的作用。文章首先细致阐述教材结构的定义，随后剖析小学数学教学质量与教材结构之间的关联性，最后对于小学数学教材结构做出深入的探讨与研究，并且提出相应的发展建议，以期抛砖引玉。

关键词：小学数学;教材结构;教学质量

一、 前言

在我国社会建设与发展期间，教育在其中占有极为重要的地位，属于社会人才培养的重要手段，同时也是推动社会发展必不可少的一项措施，所以需要充分重视起教育事业。在小学教学工作中，数学学科是其中一项重要的组成部分，通过对于数学学科的学习，可以培养小学生的逻辑思维能力，提高小学生的数学学科认知，从而确保其能够优质完成小学阶段的学习任务。针对小学数学教学本身来说，教材对于教学工作质量起到决定性的影响，只有充分确保教材符合小学生的思想认知能力以及学习需求，才能有效提高小学数学教学工作的成效，促使学生高质量完成小学数学学科学习。基于此，文章将对于小学数学教材结构做出细致的研究与探讨。

二、 教材结构的定义

所谓教材结构，主要所指的便是将学科的学习转化为学习者认知知识结构的阶梯性过程，从而使学习者能够达到一种由浅入深的学习顺序。……