摘 要：体验式教学合理应用于初中信息技术教学实践中，有利于落实学生课堂主体地位、培养学生创新意识和合作意识，以便更好地发展学生的信息技术核心素养。因此，教师在初中信息技术探究式教学中应创设问题情境以激发学习兴趣、巧设探究任务以开发探究潜能、小组合作探究以实现共同进步，进而更好地提升初中信息技术课堂教学质量，使学生信息技术学科核心素养得以发展。

关键词：探究式教学;初中信息技术;教学策略

伴随着新课程教学改革的不断深入，对初中信息技术教学提出更高的要求，这就要求教师必须不断转变教育理念，创新教学方法，才可以不断提升初中信息技术教学水平，以便更好地发展学生的信息技术核心素养。体验式教学作为一种新型教学方法日益引起广大教师的关注，将其合理应用于初中信息技术教学实践中，可以激发学生学习兴趣，增强学生课堂主体地位，实现良好课堂教学效果。文章将结合自身教学经验，就如何将探究式教学合理应用于初中信息技术课堂教学进行研究，以期给初中信息技术教学提供些许参考。

一、 初中信息技术探究式教学的概念

探究式教学，又被称为“做中学”，其核心在于重视学生的主体地位，强调学生在学习知识时应运用科学探究方法，自行发现并掌握具体的知识和结论。初中信息技术探究式教学的指导思想是在教师的指导之下，以学生为主体，指导学生积极主动地开展自主探索，在发现、解决问题过程中不断获得信息技术知识，是一种注重培养学生自主学习、解決问题能力的信息技术教学活动。……