庄项辉

摘 要：《普通高中美术课程标准（2017年版）》中提出新课程改革“普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力”，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，健康成长，全面发展，提高创造能力，动手动脑能力。本文结合自身对新课程改革要求的理解，从美术课教学出发，对高中美术教学的美育渗透展开探索，旨在紧跟时代要求，提升学生核心素养。

关键词：美术课程标准;核心素养;美育

一、认真学习，解读美术学科新课程标准，提高理论认识水平

“普通高中美术课程以立德树人为根本任务，通过以美育人，引导学生以自主、合作、探究的方式参与美术学习，学会在现实生活情境中发现、提出和分析问题，综合运用美术学科及跨学科知识与技能解决问题，增强社会责任感，形成高中生必备的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等美术学科核心素养。”这就是要求教师在教学过程中创设问题情境，通过实现学习方式的多样化，引导高中生自主获取知识，使人摆脱传统知识观念的钳制，走向对知识的理解与建构。积极倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于思考”，以培养学生“获取新知识”、“分析和解决问题”等能力，形成美术学科核心素养。

新课程倡导立德树人、以美育人。……