康莉

关键词：小学语文;问题驱动;教学策略

“知识源于问题”，学习文化知识之前不如先学习如何提出问题和如何高效地解决问题。在小学语文教学中，学生缺乏自主探究的能力，与教师之间的交流较少，缺乏问题的探索对于学生知识的延伸和思维的拓展有很大的局限性，导致学生上课提不起兴致，无法积极地融入课堂当中的重要因素。在新课程改革实施的背景下，问题导学法的优势逐渐显现，教师将以往忽视的重要教学方法重视了起来。那么，如何向學生提问，如何使提出的问题具有创造性，如何提问能够引发学生思考，有效地培养学生的思维能力将是小学教师所要思考的问题。

一、问题驱动在小学语文教学应用中存在的问题

一方面，相对于传统的小学语文教学来说，问题驱动教学模式中教师需要花费大量的时间和精力来设计问题，确保这些问题能够与教学内容紧密联系，同时又要保证这些问题在学生能力范围之内，保证问题层层深入符合学生的认知特点等。除此之外，教师还要根据各班的实际情况进行相应的调整，教学任务沉重。问题导学模式下，各个环节都要占用一定的时间，这些环节无法有效地把控，容易造成教学进度滞后等现象，影响教学效果。

另一方面，受传统教育理念的影响，当前大部分小学语文教学仍然是采用的传统教育模式，教师和学生对于问题导学教学模式接受程度不高，强行使用教学效果还不如传统教学模式。……