摘 要：提高课堂教学的实效性是每一位教育工作者的追求与奋斗目标，尤其是在现今“双减”政策的引领下，新时期的语文教学更应该在减轻学生负担的同时做好提质、增效工作，向课堂教学要效率、向学科教师要质量。就此，文章在分析“双减”政策内涵、“双减”对小学语文课堂教学影响的同时，对新时期小学语文的课堂教学原则和提高课堂教学实效性的实践策略展开相关研究与探析。

关键词：“双减”政策;小学语文;课堂教学

中图分类号：G427             文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）52-0029-03

作者简介：洪小洁（1980.9—），女，广西北流市贵门堂小学，一级教师，本科学历，曾获“北流市优秀教师”称号。

引 言

“双减”政策不仅给了家长、教师、学生一个“喘息”的机会，让大家开始思考什么样的教育才是正确的，才是对孩子的成长有利的，同时带来了一个挑战，让教师开始思考如何提高课内教学质量，让家长开始担忧该如何做好家庭教育指导。所以，作为小学语文教师，我们的教学任务依旧严峻，需要在革新自身教学理念、改变传统教学模式的同时，在生本理念的指导下，做好对小学语文教学策略的有效调整，使学生在充分感知语文知识学习乐趣与学科魅力的同时，获得知识的积累和人文素养的发展，在推进教学改革的同时，促进学生的全面成长。基于此，笔者从自身的小学语文教学经验出发，就“双减”政策下小学语文高效课堂教学的构建进行论述，以期为教育同人提供参考与借鉴。……