摘 要：新课程改革背景下，核心素养逐渐成为教育者广泛关注的重要话题之一。从现阶段的教育要求来看，教师不仅要引导学生熟练掌握教材中的基础知识，还要以此为基础培养学生的综合素养。核心素养这一教学理念的重要性日益凸显出来。因此，作者整理了相关的文献资料，并立足教学实践展开了研究。文章将结合研究中产生的具体问题，具体阐述如何在核心素养理念指导下组织高中數学教学。

关键词：核心素养;高中数学;教学策略

基金项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“高中生数学核心素养在问题驱动式教学中的提升策略研究”（课题立项号：GS〔2020〕GHB2424）的研究成果。

中图分类号：G427             文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）52-0008-03

作者简介：王龙（1986.3—），男，甘肃省永靖中学，中学一级教师，硕士研究生，荣获县级“优秀教师”称号。

引 言

作为一门基础性的学科，数学在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用，而数学学科核心素养也相应地成为学生成长过程中必备的素质[1]。从实际情况来看，培养学生数学学科核心素养是极为必要的。一方面，培养学生核心素养是社会发展的必然要求。随着社会发展步伐的不断加快，教育部门对人才培养也提出了更高的要求。而培养学生核心素养，有利于促进学生综合素养的发展，使学生养成社会发展所需的品质。另一方面，培养学生核心素养是提升学习质量的必然选择。核心素养的发展能够锻炼学生的思维能力，使学生掌握有效的学习方法，从而提高其学习质量。……