周敦鸾

[摘要] 随着我国教育教学事业的不断深化改革，提升班主任管理培育能力成为影响学生核心素养培养成效的重要因素之一。中学班主任管理培育能力对学生成长有着积极的促进作用。基于核心素养大背景，文章提出了中学班主任管理培育能力提升的策略：转变育人观念，提高自身素质;掌握心理特征，提高管理针对性;落实因材施教，提高管理效率;借助先进技术，创新管理模式，力求能为提升中学班主任管理培育能力提供一点参考和帮助。

[关键词] 核心素养;班主任;管理培育能力;提升行动

随着素质教育理念逐渐深入人心，全面发展学生的核心素养成为当前教育领域的热门话题。核心素养是指培养学生应当具备的、能够适应社会发展和自我终身成长的必备品格以及关键能力。培养当代中学生的核心素养应当坚持科学性、时代性、民主性原则，最终目标是将学生培养成为全面发展的人。中学生核心素养包括文化基础（人文底蕴、科学精神）、自主发展（学会学习、健康生活）、社会参与（责任担当、实践创新）等方面。作为与学生打交道最频繁的班主任，其思想和观念会潜移默化地影响学生。因此，加强中学班主任管理培育能力，对大力发展学生核心素养的意义重大。班主任应当积极转变观念，树立终身学习的意识，充分发挥自己对学生的正面引导作用，为促进学生形成良好的个性品质打下基础。

一、中学班主任管理培育能力对学生成长的促进作用