王琺 米俊魁

[摘要]职业教育“双高计划”的顺利实施与高水平专业群的发展建设密切相关。通过分析“双高计划”获批的389个专业群所组成的生态系统发现，在专业群个体、专业群种群、专业群群落三个层面均呈现不同的结构特征，使得该生态系统呈现出专业群个体的自我生长进化、专业群之间的竞争与合作、专业群生态系统的动态平衡调节等进化机理。因此，要通过培育特色专业群和优势专业群、以技术链为依托优化专业群顶层设计、建立专业群相关保障机制等治理路径，走资源共享与集团化办学的专业群建设之路，不断优化专业群生态机能，以促进“双高计划”的顺利实施。

[关键词]职业教育;双高计划;专业群;专业群生态

[作者简介]王琺（1996- ），女，安徽淮南人，内蒙古师范大学教育学院在读硕士;米俊魁（1964- ），男，内蒙古呼和浩特人，内蒙古师范大学教育学院院长，教授，硕士生导师。（内蒙古  呼和浩特 010022）

[中图分类号]G710    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）03-0013-08

一、问题的提出

专业群是中国高水平高职院校得以发展的动力之源，高水平高职院校的主要标志之一就是拥有若干高水平专业群。2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出“启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）”，拉开了职业教育“双高计划”的大幕;3月，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平……