摘 要：单元复习课是对一个单元所包含的知识点进行梳理和巩固，如何将单元复习课发挥出更好的效果，真正提升学生的化学水平，是化学教师值得思考的一个问题。文章基于核心素养，就如何制定教学策略、如何将基本核心素养教学理念融入教学内容中以及如何在教学过程中引导思维逻辑进而提高学生的核心素养几方面进行了探究，为更好地开展单元复习课提供了一定的参考。

关键词：单元复习;化学;核心素养

一、 引言

当前的单元复习课教学，复习方式单一、陈旧，教学中往往是把单元的知识点进行一一罗列，面面俱到，这样易给学生造成“炒冷饭”的感觉，复习效率低。基于核心素养落实到位，在化学教学中知识的再现，不应以大量的习题来替代复习，应要注重教学情境的创设，提出启发性的相关问题，引导学生思维逻辑的提升，关注培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的核心素养。让学生在新视角下重新审视单元章节的内容，学生会更积极、主动地学习，这样的学习才更有效度和深度，这样的复习模式有利于学生化学观念的养成和核心素养的提升。

二、 基本概念的界定

（一）核心素养

核心素养与一般意义上的素养在具体概念和针对对象上具备着明显的不同，核心素养的提出主要是针对当前的学生教育，要求学生在具体的教学学习成长的过程中，能够逐渐具备适应于社会发展、自身发展的能力和素养。……