摘 要：伴随着社会经济的发展，我国对于财务会计专业的学生要求也越来越严格。因此高校应该加强培养他们的职业能力，将相关的财务知识理论应用到实际工作或学习中，为今后的学习和生活带打下良好的基础。这样才能全面提升其综合能力，以此适应社会和国家的发展和需求，为国家和社会提供综合型人才。本文以职业能力培养为基础背景，深入探讨和分析其在财务会计教育中的应用和实施，进而提出相关的创新策略和方法。

关键词：财务会计;职业能力;培养;新模式

引言

财务会计是一门综合性和应用性较强的学科，在学习过程中会涉及到多方面的专业知识，并且与其他学科密切相连。因此，在教学的过程中教师应该将财务会计与经济管理紧密结合，这样才能让同学们更加懂得财务会计存在的意义和价值，从而激发他们想要学习财务会计知识的欲望和热情，让其掌握相关财务会计知识并在实际工作中加以运用，这样才能全方位的培养他们的职业素养和能力，为其今后的工作和生活打下良好的基础，促进全面发展。

一、培养学生财务会计职业能力的意义

职业能力是高校毕业生必备的一项基础技能，它主要包括：（1）专业能力：是指学生学习相关专业所具备的学习能力，例如：学生学习财务会计知识所需要接受相关的实训课程，才能具备所需的专业能力。（2）综合能力：要求学生具备多方面的能力，例如：语言表达能力、思维逻辑能力、团队合作能力等等，这样才能使其全面成长和发展。（3）职业素养：学生在实际工作中需要形成良好的道德品质和行为习惯和相关的人际关系处理等等[1]。首先，财务会计管理专业会是以实践为基础的一门专业，只有同学们熟练掌握相关财务会计知识才能够在实际工作中应对相应的问题，通过培养其职业能力不仅可以提升自身的学习效率和质量，还可以帮助他們在今后的工作中游刃有余。其次，财务会计专业需要培养其动手操作能力，学生只有提升自身的动手能力才能在记账的过程中将相关财务会计知识理解的更加透彻，因此对财务会计建立初步的认识和了解。最后只要培养其职业能力，才能促进他们全面成长和发展，为社会和国家提供高质量的人才[2]。

二、构建职业能力培养体系

培养学生职业能力的最有效方法之一就是在高校内部建立职业能力培养体系，让高校的全体教师和相关了管理层和领导者重视该体系的建立，这样才能更好的促进财务会计教育职业能力培养工作在高校中的顺利开展。因此在构建职业能力培养体系的过程中，教师不仅要培养其职业能力还要让同学们在日常的生活中养成良好学习习惯和行为举止，这样才能规范和约束他们的行为，从而提升他们自身的职业素养和道德品质。另外，在此过程中教师还要培养其较强的语言沟通能力和人际交往能力，让同学们在日常的学习生活中就锻炼自身的表达能力，这样才能为今后的工作和学习奠定坚实的基础。学生还应该达到一定的外语和计算机水平，在未来的工作中，计算机软件是必备的办公软件，只要其熟练掌握相关专业技能和知识，并加以运用才能有效的提升自身的工作效率和质量，从而赢得老板的青睐[3]。

三、提供相应的实训机会

财务会计是一门需要学生动手实践的专业课程，以此教师和高校应该为其提供实训的机会，这样才能让他们更好的了解会计岗位的职责和需求，从而提高他们的工作能力和职业素养。首先，高校应该为其设立专门的实验室，加大对于设备的投入，引入先进的教学设备，这样才能为同学们提供良好的实训环境和氛围，让他们将相关财务会计的理论知识带入到实训中，在实训中更加理解财务会计知识的意义和作用[4]。例如：可以设立《ERP沙盘模拟实训》教师在教学的过程中可以先让同学们初步了解沙盘规则以及一些基本操作和相关经营流程，在此基础上教师可以将全体同学分为几组，让他们每个人分配相应的角色并且明确自身的职责和工作范围，在实训的过程中不仅提升了同学们的动手能力和操作能力，还让他们学会在沙盘实验的过程中接近企业实战，以此解在经营过程中遇到的各种问题，让同学们意识到团队合作的重要性，这样才能更有效的提升其对于相关财务会计知识的运用，激发他们的学习的潜能和动力，真正的感受到市场竞争的激烈与残酷，从而培养他们的社会责任感。这样不仅提高其经营管理的综合能力，还能让他们在经营的过程中发现自身的问题，在不断反思中总结相应的经验，以此改正不足，从而全方面的培养综合能力，促进职业素养能力培养在财务会计教学中的顺利开展[5]。

四、与企业进行合作，提供优秀人才

对于多数高校而言，他们对于财务管理专业并不重视。伴随着信息时代的到来，只是将相关理论知识放在教学的中心，并没有重视同学们的实践能力。这样不仅大大降低其实践操作能力，同样限制他们的个性化发展。另外，由于教师和相关管理层对于财务会计职业素养的认识不足，因此会在教学中忽视这方面的培养，这样一来，同学们学习到的相关财务会计知识没有空间得以施展和发挥，限制和阻碍职业能力培养工作的进程和发展。因此各大高校应该联合相关企业进行合作，为其提供财务会计专业人才可以让提前适应社会生活，为其今后的学习和生活打下良好的基础，在实习的过程中帮助其改善自身的缺点[6]。在企业中积极完成领导布置给他们的任务，这样才能更快更好的学习到相应的企业文化知识，扩充知识面以此提升自身的实际工作能力和道德素养。另外，一方面，同学们在实习过程中可以清晰的了解和适应社会和国家的发展需求，真正的将理论知识应用到实际工作中去，让自身的综合能力和心理素质都得到相应的锻炼，并且巩固和复习自己学习过的财务会计知识，让他们尽早的适应社会生活的节奏[5]。另一方面，各个高校也可以通过实习为企业提供优秀的人才，这样不仅培养学生的职业道德素养和能力，同时也让学校针对针对企业的需求来适当的培养所需的人才，同时提升其自身的就业率，推动人才发展。

结束语

在我国激烈的市场竞争中，各个高校应该把握各种机会为其提供全方位综合型的优秀人才，这样才能实现其人才教育目标，让财务会专业的同学的才华和能力达到施展，从而提升自身的职业能力和综合素养，让他们在轻松愉悦的学习环境中全面发展，以此适应社会和国家的发展，让同学们在未来的岗位上，快速熟练的掌握相应技巧，推动职业能力培养在财务会计专业教育工作中的顺利发展。

参考文献：

[1]付妮.财务会计教育专业学生职业能力培养的创新模式[J].法制与社会，2019，03：207+221.

[2]涂小丽.新形势下会计人员职业能力框架体系构建[J].教育现代化，2019，698：226-228.

[3]周新竹.基于职业能力供需视角的财务管理专业人才培养模式研究[J].齐鲁师范学院学报，2019，3406：42-47.

[4] 李茂宏. 基于提升职业判断能力的高职财务会计教学内容改革[J]. 现代职业教育， 2020， No.207（33）：162-163.

[5] 王镇. 会计教学改革与学生职业判断能力的培养[J]. 教书育人（高教论坛）， 2018， No.643（21）：99-100.

[6] 杨丽娜. 会计职业道德教育在财务会计课程教学中的体现[J]. 财会学习， 2018， No.190（16）：228-228.

作者简介：

李怡，1997.10.14，女，汉族，河南省洛阳市人，本科学历，研究方向：财务会计。

（汉口学院  湖北  武汉 430212）