陈强胜

【摘要】如何有效利用信息化手段融合到小学数学的教学过程？笔者认为应从多个维度进行融合。在实际教学中，信息技术作为辅助手段，适当发挥它的优势与特点，能提高学生学习数学的兴趣，培养数学思维，改变课堂教学的模式和教学的空间区域。本文将从“创设情境”“增大容量”“展现过程”“巧设练习”“及时反馈”这五个方面阐述“如何在小学数学教学中把握信息化技术”的方法。

【关键词】信息化;小学数学;融合;应用

在新课标的指导下，小学数学教学不但要抓牢知识的传授，还要重视学生综合素质的培养，以及个性的积极主动发展。在小学数学教学中，适时恰当地融合信息化技术，突出教育信息化、数字化、网络化、智能化和多媒化的特征，对于学生学习数学的兴趣提高，数学能力的培养和思维的开发有促进作用。

一、创设情境，激趣生疑

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在传统的班级授课制教学模式中，教师依靠单纯的说教只会导致枯燥乏味。信息技术应用于数学课堂，有利于改变传统的教学模式。令教师从处于中心地位的知识讲解员，灌输者的角色转变为学生学习的指导者，学习能力建构的帮助者和促进者的角色。

对于抽象、算理复杂的数学知识，学生容易望而生畏，产生疲劳感、乏味感，从而更容易导致精神分散。小学生由其生理特点决定了集中注意力的时间一般不超过15分钟，那么，如何调动其积极性，实现高效课堂，是教学成功的关键所在。……