李玉仪

【摘要】复述作为中小语文教学中的一项重要内容，能使学生提升对文本的理解能力、概括能力、语言表达能力，是提升学生语文核心素养的一种有效的方法。从一至六年级统编版教材的安排发现，统编版教材十分注重对学生复述能力的培养，为了让复述教学有迹可循，本文以统编版小学语文四年级上册教材为例，从梳理文脉、借助支架、提取关键三个方面探讨育人价值视野下复述训练的教学策略。

【关键词】小学语文;统编版教材;育人价值;复述训练;教学策略

复述教学是指在教师的指导和课本要求下，学生借助言语材料和表达能力，将文本教材内容中原有的逻辑结构打破，按照自己对课文内容的理解对课文内容进行重新编排的说与写相结合的一种教学形式。它在培养学生对文本的理解能力、概括能力、语言表达能力、逻辑思维能力、想象力等方面具有重要作用。

一、教材编排特点思考

纵观教材，统编版小学语文教材中需要学生掌握的复述分为三种类型：详细复述、简要复述以及创造性复述。

四年级语文教材中，复述的训练主要集中在四年级上册中第四单元和第八单元。下表是部编版小学语文四年级上册第四单元和第八单元的编排：

第四单元的课后练习则从不同角度对复述训练提出了不同层次的要求，第八单元的“交流平台”则对简要复述的方法进行梳理总结，复习巩固。此单元着重训练围绕课文的主要内容，按照故事的发展顺序对课文进行简要的复述。……