庄瑜

摘   要：博物馆以多元的角色融入到现代社会的政治、经济、文化中，将“为不同的人创造有意义的体验”作为其使命与价值。文章尝试从澳门博物馆业的历史发展和分类入手，通过对六个澳门博物馆典型教育案例的分析与解读，归纳澳门博物馆教育的经验与反思。

关键词：澳门 博物馆教育 历史发展 分类

2020年国际博物馆日的主题是“致力于平等的博物馆：多样性与包容性”。博物馆以多元的角色融入到现代社会的政治、经济、文化中，将“为不同的人创造有意义的体验”作为其使命与价值。占地32.9平方公里、人口60多万的澳门经历了400多年的东西文化交融，拥有30余家博物馆，形成了独特的历史文化风貌，为不同的人创造了有意义的文化体验。2005年，“澳门历史城区”获准列入世界遗产名录，此后澳门特区政府一直致力于文化遗产的保护，陆续出台《文化遗产保护法》《澳门历史城區保护及管理计划》，并开展“全澳非物质文化遗产数据收集”工作。澳门的博物馆也通过多样的青少年教育项目，开展城市文化遗产保护与宣传活动，为青少年提供丰富的成长体验，这些教育活动能给予博物馆教育者以启迪。

一、澳门博物馆业的历史与发展

澳门的博物馆业起步较晚，最早的博物馆可以追溯到20世纪20年代，由一位名叫阿瑟卡蒙那的海军少将倡议成立，第二次世界大战时被毁。1927年，为纪念葡萄牙诗人贾梅士，建立了以他的名字命名的贾梅士博物馆，1960年，该博物馆迁至澳门半岛的白鸽巢公园旁，其艺术藏品丰富，尤以广东佛山石湾窑的陶瓷品闻名，后因迁址闭馆[1]。……