尚新华 陈虹 张佩

[摘   要]个体生涯发展是一个连续不断的过程并贯穿人的一生。从个体接受教育的过程看，家庭教育是个体接受最早、时间最长、影响最深的教育。河南省郑州市生涯教育课程研究团队在建构家长课程的过程中，参考“三生教育”和“四生教育”理念，将生涯背景下的家庭教育拓展并概括为生命教育、生存教育、生活教育、生涯教育和生长教育的“五生”教育，并通过实施“五生”课程，帮助家长更新家教理念，探索家教方法，构建家校共育新局面。

[关键词]生涯教育;“五生”课程;家庭教育;家校共育

一、研究背景

习近平总书记多次强调，家庭是社会的基本细胞，注重家庭、家教、家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有重要意义。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，也关系到国家和民族的未来[1]。

中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，坚持“五育”并举，全面发展素质教育[2]。生涯教育是实施素质教育的重要载体，如果把教育比喻成一棵树，那么“树根”（基础）就是家庭教育。中小学生正处于身心发展的重要阶段，也是人生观和价值观形成的关键时期。针对家长开展生涯教育，将有助于家长引导孩子了解并适应社会发展需求，建立学校学习与未来发展的内在联系，形成对人生发展的清晰认识，促进自我设计与完善，为孩子们的终生发展以及创造有价值、有意义的幸福人生奠定基础。……