陈 瑜

（安徽省淮南卫生学校，安徽 淮南 232000）

中职生理学是各类卫生健康专业课程中一门重要的基础主干课，研究生命活动现象及其规律，为专业核心课的学习提供基础。本文主要探讨中职生理学“停课不停学”线上教学期间的“三三三”课堂教学改革模式及其应用研究与实践。

1 “三步法”教学全程设计

线上教学使原有的各种线下教学方式发生变化，笔者尝试改变原有课程体系，用“三步法”教学进行课程的全面设计。教学设计中将知识点进一步细化和清晰化，有效渗透到“三步法”教学全程设计中，包括运用到引入资源、前测预警、答疑互动、效果评估等学习过程及评价系统各个环节。用教育新技术手段与方法开展线上课堂授课，实现生理学知识内化、师生有效沟通交流。

1.1 课前引入资源，明确知识点目标

网上生理教学资源丰富，但符合中职生学情和生情的资源参差不齐，课前进行推送资源的筛选，核心是与符合学情、生情的教学目标相适应，以教学目标的实现为最终目的，激发自主学习的兴趣。课前资源的准备包括优质视频资源筛选、重组教材后制定的工作手册式教材、课程视频的脚本设计、录制知识点视频。通过观看分享平台知识点资源，明确知识点目标，根据重组教材后制定的工作手册式教材写好学生课前笔记，作为电子教材的补充。

1.2 课中通过前测，实现答疑互动

按时课程签到后，进入群课堂或学习通平台，全程群课堂或学习通平台上课，发挥空中课堂的优势，实现师生互动答疑。……