蔡宇环

摘要：幼儿管理中关怀幼儿是幼儿教师职业道德的核心内容，同时关怀幼儿也是每一位合格幼儿教师的道德要求。由于幼儿阶段孩子身心发展的特殊规律，他们正处于思想、认知启蒙阶段，幼儿教师应该充分考虑幼儿的这一发展特性，从多角度、多方面出发，以科学合理的形式，实施人文关怀，丰富幼儿对爱的体验，促进幼儿身心健康成长和发展。本文主要针对幼儿管理中人文关怀的有效应用策略，力力求充分体现爱对于幼儿教育以及成长发展的重要性。

关键词：幼儿;管理;人文关怀

引言：

人文关怀是对人性的价值、意义和主体性的肯定，确立一种具有意义和价值的人生价值关怀，实现人的自由全面发展。在幼儿阶段的管理过程中，可以将人文关怀体现于尊重、肯定、爱护、理解等方面，秉承以人人文精神为教育管理思想核心，充分发挥幼儿教师职业素养，为幼儿创造自主、和谐、轻松、愉悦的活动环境，从而逐步促进幼儿的全面成长和发展。

一、创设良好环境

幼儿阶段孩子正处于思维发展期，他们对于外界所有事物都充满好奇心和求知欲，同时他们也非常容易受到外界因素的影响。所以幼儿管理中人文关怀的应用，幼儿教师可以从环境氛围入手，在考虑环境美感的同时，还需要重点考虑幼儿的身心发展特点，努力打破传统幼儿教育环境设计思路的束缚，充分开发多元化的环境创设资源，让幼儿的日常活动可以更加的多样化，有效吸引幼儿主动参与，拓展幼儿认知，发展幼儿的综合思维能力。……