郝嫒

摘要：随着科技的发展，信息技术在教育工作中得到了广泛的应用，这一点在小学数学教学中有着较为明显的体现，教师可以利用信息技术优化小学数学教学的质量。不过信息技术在小学数学应用中也存在一定弊端，教师如果采用错误的方式应用信息技术那么很有可能给小学数学教学带来负面影响。本文以小学数学为中心，对小学数学教学中信息技术运用模式进行探究。

关键词：小学;数学教学;信息技术

在小学数学教学中，信息技术发挥中重要的作用，通过灵活使用信息化设备教师可以使数学课堂更加生动，即便小学生在学习的过程中存在无法理解的内容，教师也可以通过信息技术为学生直观地展示数学知识点，这对小学生数学学习效率的提升有着促进作用。

一、小学数学教学中运用信息技术的优势

（一）培养学生数学思维

数学思维是小学生学习数学知识的基础，开始在以往的数学教学中，教师借用传统手段很难有效培养学生的数学思维，小学生在学习的过程中也无法意识到数学思维的重要性，这对小学数学教学造成了局限。小学数学教学中信息技术的运用为解决这个问题打下了基础，教师可以利用信息技术灵活培养小学生的数学思维，提高小学生的数学学习效率。[1]

（二）加深学生数学理解

理解能力对于小学生的数学学习而言非常重要，可是由于小学生年龄较小，理解能力有限，教师往往对加深小学生对数学知识的理解感到无力。小學数学教学中运用信息技术就可以较为有效地解决这个问题，教师可以通过信息技术对数学知识进行拆解，由浅至深的引导学生思考，加深学生对数学知识的理解。[2]

（三）具象展示数学概念

在小学数学课堂当中，由于部分数学概念较为抽象，教师很难直接利用黑板展示这些数学概念，这就很容易对小学生的数学学习带来困扰。在小学数学课堂中灵活运用信息技术就可以较为有效地解决这个问题，教师可以通过信息设备清晰展示数学概念，这样小学生就可以快速掌握数学概念。[3]

二、小学数学教学中信息技术的运用策略

信息技术尽管在小学数学中发挥着重要作用，可是由于多方面原因，小学数学教学在实际开展中很容易遇到一些问题，想要解决这些问题，那么教师就需要利用信息技术制定合理教学策略，以此实现小学数学教学质量的提升。

（一）情境创设，引导学生应用数学知识

数学知识是一门和生活有着紧密联系的学科，可是在小学数学教学中，部分小学生无法将数学知识与生活实际情况进行结合，这样就会影响小学生学习数学知识的积极性。因此，在面对这个问题的时候，教师就可以利用情境创设展开教学，这样就可以将小学生代入到场景当中，引导学生在生活中应用数学只是。情境创设是一种以构建教学场景为基础的教学手段，这种教学手段的特点就可以加强学生的代入感，因此利用情境创设与信息技术进行结合就可以提高小学生学习数学的积极性。

在学习北师大版小学数学三年级上册三《加与减》的时候，教师就可以首先利用信息技术为学生展示视频，引导小学生观看视频了解生活中需要使用加减法的场景，展示视频的时候需要贴近生活，如可以展示超市购物、时间计算、人数计算等等，这样小学生就可以通过视频了解加减法的应用场景。这时候教师就可以选择其中一个场景进行情境创设，以超市购物场景为例，这时候教师就可以指定学生扮演售票员或者购物者，引导小学生在情境中练习加减法，这样就可以帮助学生快速掌握课堂知识点。

（二）微课教学，快速掌握重点数学知识

小学生由于天性爱玩，往往无法在课堂中长时间保持专注，这对小学生的数学学习带来了很大影响。因此，为了帮助小学生快速掌握重点知识，教师就可以制作微课，通过短视频的方式帮助小学生保持专注，快速学习。

在学习北师大版小学数学三年级下册三《乘法》的时候，教师就可以将乘法的计算技巧制作成微课。因为微课的时常一般控制在十分钟以内，所以小学生就可以在观看微课的时候保持专注，掌握乘法的计算技巧。即便小学生没有掌握乘法，也可以通过信息设备反复观看对乘法进行学习。

（三）智慧课堂，针对薄弱项开展数学课

每一个小学生都是独立的个体，所以在学习数学的进度也会存在不同，这也导致了小学生存在不同的数学知识薄弱项，利用信息技术展开智慧课堂就可以针对性解决小学生的数学薄弱项。

在实际的小学数学教学中，教师就可以利用智慧课堂对小学生进行阶段性检测和调查问卷，了解小学生数学知识薄弱项，然后根据小学生的学习情况进行针对性教学，这样就可以从整体角度提高小学生的数学素养，优化小学数学教学质量。

结语：

信息技术在小学数学教学中有着多方面应用，因此数学教师应当充分掌握信息技术的应用策略，通过合理利用信息技术展开数学教学，这样才能更加有效地提高小学生的数学学习效率。

参考文献：

[1]卢永发.浅谈信息技术在小学数学教学中整合的原则与模式[J].课程教育研究，2020（10）：145.

[2]闵博. 浅谈信息技术在小学数学教学中整合的原则与模式[C]. .教育理论研究（第五辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：6.

[3]郭芸.小学数学教学中的信息技术教学模式设计[J].中小学电教（下半月），2018（12）：45-46.