荆红霞

【摘要】素质教育全面推行的当下，不仅要提高学生的数学成绩，还应该从多个方面促进学生文化素养的提升，深刻理解数学文化的内涵，树立正确的学习观念。从以往的教学情况来看，学生对数学文化的理解不够深刻，而在文化引导下，教师向学生介绍数学家、数学思想等知识，最大程度丰富课堂教学内容，促进学生数学素养的提升。基于此，本文章对数学文化在小学数学教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】数学文化;小学数学;应用

一直以来，数学学科在我们的日常生活和学习中占据着不可或缺的地位。但是在小学数学教学中，数学对小学生来说具有较大的学习难度和理解难度，大部分学生都认为数学知识枯燥乏味。如何在小学数学教学中调动学生的学习热情，提升课堂教学有效性，如今已经成为小学数学教学的重要课题。

一、数学文化的概念

数学史上记载的数学知识的产生和发现过程具有强烈的人文性。小学生一般对枯燥的数学内容没什么感觉，但对有趣的故事内容反应很好。故事可以洗涤学生的精神和灵魂，学生可以从故事的阅读中得到乐趣，同时开拓视野。从另一方面来说，数学史汇集了数学家的精神和智慧，数学家的探索精神和探索过程对学生综合素质、人格发展等方面有着重要作用。数学美的构成主要包括三部分，分别是对称美、简洁美、奇异美。数学的对称美集中体现在空间模型和几何图形之中。……