韩爱玲

摘要：迄今为止我国已经经历了十九年的新课改历程。十九年的新课改历程，我们在教育改革之路上取得了丰硕的成果。但是我国仍然存在教育资源不均衡的问题，这种问题在基础教育阶段尤其突出，主要反映在一些新的教育成果和理念在农村小学中没有得到有效的运用。在小学数学课堂上则表现为千篇一律的课堂教学模式，数学教育是农村小学教育的薄弱环节，农村孩子的数学成绩与数学思维往往与接受了较为先进的教学手段的城市学生，有一定的差距。本文结合目前小学数学教育存在的一些典型问题进行分析，并探讨如何解决现阶段农村小学数学教学面临的问题。

关键词：农村小学，数学教学;问题;策略

一、目前农村小学数学教育面临的问题

1.1部分教师思想陈旧

到目前为止，新课改已经实行了十九年了，“教育改革”“教育创新”这是两个我们经常会提到的词语。但是很多教师还是不明白，改革的到底是什么，创新的到底是什么。说到底教育改革是关于教师的改革，创新是关于教师对创新，教育改革，要改变的是教师教学的方法和模式，但首先要改革的是教师的思想，很多教师对于教学的理解还是那种讲授式的课堂教学，这部分教师他们认为，老师只要负责讲解知识就好了，只要学生的成绩能提高其他的都不重要。这种想法是极其落后陈旧的，只要看看我们高速发展的社会经济就会发现，这种教学思想有多么落后，現代社会对于人才的要求不仅仅是成绩好这么简单，很多时候在社会上的从成就取决于能力，而不取决于成绩，目前教师的任务不是培养出成绩好的学生，而是培养出有竞争力的学生。……