宋智

摘要：放眼当下，初中数学课堂练习的现状令人担忧.一些教师不论是在思想认识上，还是在行动上，都对课堂练习抱着可有可无的态度。部分教师认为，学生只要理解了教学内容就行，至于课堂练习，完全可以用课后练习代替;还有教师认为课堂练习就是浪费时间，还不如多讲一道例题来得实在。本文立足于初中数学教学角度，分析了初中数学课堂练习设计有效策略，希望具有一定参考价值。

关键词：初中数学;课堂练习;设计

课堂练习不仅能检查课堂教学成效，还能促使学生强化与巩固所学知识。拓展类的课堂练习还能充盈、丰富课堂教学内容，提高学生的思维能力，增加学生的知识积累。新课标明确提出，要让人人学有用的数学，这就要求我们要做到学以致用，而课堂练习能让学生从数学的角度对生活中的现象产生思考，从而对数学学科产生浓厚的兴趣。随着教育改革的不断深化，课堂练习越发重要，因此，对于初中数学课堂练习设计有效策略的研究有着鲜明现实意义。

一、课堂练习的现状

1.认识不够全面

教材或教辅资料提供的习题是练习的范例，针对的是大众，而课堂练习是小范围的针对本节课的特点而设计的。因此，我们应根据教学内容与学生的具体情况，设计具有一定针对性与挑战性的习题，让学生从这些量身定制的课堂练习中获得进步。

有专家分别对农村与城镇各个年龄层次的教师展开过调……