周小莉

摘要：在我国新课程改革的推动下，对教育工作者提出了新的要求。通過改变自身传统的教育理念来提升实际的教学质量。在小学数学教学工作中，教师要将数学思想方法进行有效的渗透，从而拓展学生的思维、提升其数学素养。所以，文章分析了在小学数学教学工作中渗透数学思想方法的作用和意义，同时提出了相关的落实策略。

关键词：小学教学;数学思想;渗透方法

引言

随着我国科学技术的快速发展，数学思想方法在科学技术中体现了更好的效果，同时也得到了人们的重视和关注。而学习数学的主要目的不仅是对知识的掌握，还要将其有效的应用到生活中，利用其解决各种问题，这才是数学的真正意义。所以，要在小学数学教学工作中渗透数学思想方法，这样才能提升学生的数学素养，加强其对知识的掌握和理解。使学生真正的掌握数学思想方法，为其日后的发展奠定坚实的基础。

1数学思想方法的定义和特点

所谓的数学思想方法并没有实际的模式和规定，而是一种相对先进的思想方法，是人们通过数学理论知识和其实际的特征表现出来的形式，通过对大量的数学问题的研究和分析，归纳出有规律的解决方法。而数学思想方法主要体现为两个方面，即在数学知识中发现问题和利用数学知识解决问题。但是两者都离不开数学理论知识的支持，通过在不断的实践中总结和归纳，实现两者的结合，从而演化出数学思想方法。因此教师要将这样方法有效的融入实际的教学内容中，使学生可以熟练的运用数学思想方法，促进其多方面的综合发展。

2在小学数学中逐步渗透数学思想方法的重要作用

首先，在小学数学教学工作中渗透数学思想方法可以满足教育改革的实际要求。尤其是在新课程改革的推动下，对于小学数学教学提出了更高的标准，教师要加强提升学生学科素养的重视，同时培养学生的思维意识。将数学思想方法进行有效的落实和渗透，不仅可以增强学生的数学观念，还能拓展学生的思维，从而提升教学工作的效率和质量。当学生具备了一定的数学素养时，可以强化对数学知识的理解，同时还会提升学生的学习能力和综合素质。另一方面，渗透数学思想方法的目的是保证学生的全面发展，因为这种方法不仅可以在学生的学习生活中满足其需求，同时还能在学生的心中树立对知识的探索精神，从而在学生未来的成长道路上发挥重大的作用。由此可见，在教学工作中渗透数学思想方法，无论是在短期的学习中，还是长期的发展上都发挥着重要的作用。

3在小学数学教学中渗透数学思想方法的有效策略

3.1转变教育理念，挖掘教材中潜在的数学思想，

实际上数学思想方法蕴藏在数学教学工作的每一个细节中，但是只有教师切实地转变自身的想法和教学理念，才能提升其对数学思想方法理论知识的深刻理解和认知，从而在课本中不断的发掘数学思想方法，通过不同的教学活动对其进行适当的渗透。与此同时，教师要还对学生的思维和心理进行详细地了解，从而制定适合的教学活动来渗透数学思想方法，保证教学的质量和效果得到有效地提升。在实际的小学数学教材中，各种概念和公式都直白的表示出来，但是其中蕴藏着很多的数学思想方法，学生无法根据自身的能力去挖掘。这时就需要教师进行适当的指导和点播，掌握住准确的时机，对其进行有效的渗透，这样学生才能逐渐的掌握数学思想方法，并且拓展其思维能力，提升其数学学习能力。所以，教师要对数学思想方法进行深入的研究，详细地规划教学内容和相关的活动，在课堂中寻找合适的机会，实现对其的有效渗透，保证学生可以在无形中对其进行掌握。

3.2创设问题教学情境，让学生感知数学思想

随着时代的发展和科技的进步，教育工作者的教学方法也在不断的创新和改变，创设问题教学情境的方式也广泛的应用到了各个学科中。而数学问题具有一定独特性，不仅可以拓展学生的思维，还能提升其研究知识的积极性，促进学生在各个方面得到锻炼。所以，在实际的数学教学工作中，教师可以把数学知识和生活进行有效的融合，通过创设问题情境的方式来引导学生，使其对数学思想方法有真正的感知，这样才能提升教学效率和质量。比如在学习多边形的面积问题时，教师可以向学生抛出各种有关实际的生活的问题，首先提问你知道哪些多边形？然后在问生活中的多边形物体你见过哪些？最后在提问这个物体的表面积你会计算吗？通过各种问题的串联来引导学生进入到问题情境中，这样学生就会全身心的投入到思考中。与此同时，教师在通过多媒体来播放视频，为学生展示各种不规则多边形是怎么转化成规则图形的过程，通过合理的转换再去进行计算，这样学生就会对面积的计算产生新的认知，从而在学习过程中对数学思想方法有所感触，在不断的学习中逐渐掌握其精髓，为未来的成长和发展打下良好的基础。

3.3在课后练习中巩固数学思想方法

在数学教学中，很多的知识无法短暂的课堂上进行更加深入、详细的解读，因此需要学生配合教师的工作，积极地完成教师布置的课后练习，从而对知识进行巩固。数学思想方法的学习也是这样的道理，在接触到一种方法后，教师要通过布置课后练习的方式来加强学生的印象，同时还要提示其中的重点，从而使学生对此数学思想方法有深入的理解，可以切实的运用到日后的学习中。而在学生完成课后任务时，教师不要急切的指出正确答案，而是了解学生在完成任务期间的思维方式、使用的处理方法。对于答案正确的同学教师要给与赞扬，同时引导其通过不同的方式去解决问题。而对于答案错误的学生，教师要给与一定的鼓励，同时指引其通过合理的方法去解决问题。这样才能保证学生对相关的数学思想方法有更加深刻的认知和理解，从而不断的提升其自身的学习能力。

结束语

总而言之，在小学数学教学工作中，只有加强数学思想方法的重视和运用，才能有效地培养学生自身的数学思想。数学思想方法不仅可以在学生的学习生活中起到重要的作用，同时也为学生未来的成长和发展打下了良好的基础。数学教学在小学期间是比较重要的学科，因此教师在实际的教学工作中要积极的渗透数学思想方法，这样才能有效的拓展学生的思维，使其对数学知识有更加深入的理解，从而提高小学数学教学质量。

参考文献：

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