陈洁

摘要：为了更好地利用远程资源，我做到了以下几点：一摸熟设备，熟悉资源。二结合资源，分析学情。力求教学中结合学情，利用远程资源，并制定切实可行的教法，创造性的使用远教资源。三、巧用资源，全面优化。现代信息技术和学科的整合，可以将整合后的远教资源充分融入到教学设计、教学教程和教学评价各个方面，从而实现教学方式的转变。四、再用光盘，课后激趣。针对英语学科的语言遗忘规律，我们要反复强化学生记忆。我在此过程中再用了光盘，多次快放光盘中学过的重难点内容。在远程教育的探索工作中，我同时也总结了一些应用的实践经验：一、对学生有情。二、对教学多法。三、对教学多法。四、对资源合并。

关键词：远程资源;优化;整合;教学设计

小学英语远程教育走进课堂教学，可以逐步取代以教师为中心，以教材为中心的旧传统教学模式，使教学形式更生动有趣，学生轻松愉快地主动学习。身为一线的小学英语老师，我积极投身到远程教育的探索中。平时教学中，我巧妙地利用这些教程教学资源，来转变师生的角色职能，追求教学方法的最优组合，有效提高了小学生英语学科的综合素养和课堂效率。在平常的工作中，我对资源的运用做到了以下几点：

一、摸熟设备，熟悉资源。

要利用资源，首先必须熟悉资源。在教学中，我深知远程教育资源运用的实践性、操作性的重要，为了熟悉资源，提高运用水平，我必须不断尝试、探究。……