买买提明·吐尔洪

摘要：对于当前的中学生而言，计算机非常普遍，是学习生活必不可少的一个工具。而作为中学生未来走向更高的学府、工作等的必备能力素养之一，初中阶段的计算机教学至关重要。基于此，本文就从兴趣的角度，结合我国的计算机教学现状，来深入探讨关于趣味教学法在初中教学中的应用具体策略以及案例。

关键词：趣味导课;游戏教学;分层教学;学以致用

引言：

初中计算机教学中，如何带领学生掌握高深的计算机知识尚在其次，最重要的就是启蒙学生的计算机思维，让学生拥有计算机应用的基础能力，初步掌握一些基本操作，学会一些日常必备的应用操作方法技巧，能够满足日常学习生活所需，为学生日后的计算机深研奠定基础。

一、我国计算机教学现状

教育改革之前，我们的中小学普遍采用的都是“灌输式”的教学方式，和“应试教育”教学模式，教师是课堂的主体，比较重视教材内容的传输，其主要的教学集中在“教材”上，以“考试”为目标，重视基础知识以及方法的传递，而忽略了学生的学习思想、兴趣、积极性、方法等的培养，导致学生的学自主性、积极性等能力素养比较弱，并未得到有效的培养与锻炼。这种过于关注学生的成绩的教学模式，会严重的限制中学生的学习兴趣，束缚住学生的思维，导致学生对化学的学习热情和兴趣都会受到极大的影响，进而课堂上表现较为低沉，课堂活跃度不够，课堂气氛比较沉闷，严重影响了课堂教学的效果。……