范小红 胡丹阳

摘要：突如其来的新冠肺炎迫使各个学校大规模推行线上教学，加速了教学网络化的步伐。后疫情时代给中小学教育带来很多挑战，同时也带来很多机遇，教育教学改革的必要性和迫切性进一步凸显。随着信息化时代的到来，网络作为重要的学习媒介与平台，对推动线上教学与传统教学有效融合发挥着越来越重要的作用，对教师和学生都有了更高的要求。

关键词：疫情;教学改革;学生;教师

前言

新冠肺炎疫情迫使各个学校大规模推行线上教学，加速了教学网络化的步伐。后疫情时代给中小学教育带来很多挑战，同时也带来很多机遇，教育教学改革的必要性和迫切性进一步凸显。所谓“后疫情时代”，并不是我们原来想象中的疫情完全消失、一切恢复以前的状况，而是疫情时起时伏，随时都可能小规模暴发，从外国外地回流以及季节性发作，而且迁延较长时间，对各方面都产生深远影响的时代。为完善并提高今后的中小学教育教学质量，笔者认为主要从以下几个方面着手。

一、促进线上教学与线下教学融合发展

新冠肺炎疫情期间，国内外众多学校开展了大规模的线上教育实践，有效保障了学校的“停课不停学”。线上教学是基于互联网的各种教学组织方式、知识传授方式与评价方式为师生提供了全新的教与学体验，其最大的优势是突破了时空限制，可以极大地擴大受众面，实现优质资源共享;可以把教学过程记录保存下来，允许回看和查找等等。……