刘晓蕊

摘要：初中基于基本能力的团队协作学习，既能激发学生的主动性，又能使课堂教学质量得到稳步提升，同时也能促进团队协作。在教学上，通过对中学英语阅读教学的基本素质进行分析，可以使课堂教学更具客观性，增强教学的独特性，在保证教学效果的同时，也能在一定程度上促进中学英语教学。

关键词：核心素养;小组合作;初中英语阅读;应用

前言：随着新一轮课程改革的深入，英语作为一门基础学科，正在稳步发展。然而，在现实生活中，许多老师都意识到，以往一味追求分数的教学方式已不适应新时期的持续教育。在教学过程中，教师要兼顾语用能力、表达能力、语法知识以及一系列的教学内容。在充分考虑到不同学生的特点的情况下，运用协作学习可以获得良好的教学效果。在课堂教学中，教师要正确地使用协作学习，这对于提高课堂教学的效率是十分有利的。

一、英语协作学习模式的内容及特点

合作英语学习就是把英语教学分为若干个小组。在某种程度上，通过团队合作和分工来组织和指导学生。本课程的主要目的在于了解英语文化，了解小组表现，形成能力评估和学习流程。从根本上讲，英语学习的内部动力就是互相影响，合作是英语发展的一个重要因素。从内容上讲，小班教学更有利于开展合作学习。在此过程中，可以加强学生主体意识，加强教师的指导与监督。它的特征包括三个层面。一是要强化老师的领导，要做好教学任务与目标的制订与设计，培养学生的合作与探究精神，并对其进行有效的监督，以保证课堂的学习成效。……