姜雪

摘要：阅读，对于学生来说，不仅涉及到学生的知识积累，还涉及到学生的知识理解和知识应用，考验学生的综合学习能力。部分学生在阅读中遇到难题，是因为阅读量不足、理解不透彻、应用不灵活。为了解决学生的问题，开阔学生的阅读视野，使学生更好地了解阅读、走进阅读、掌握阅读，教师在教学中穿插了生活、情境、问题、合作、微课、实践等元素。学生在阅读教学中，养成了良好的阅读习惯，增加了阅读量的积累，学会了使用阅读所学知识来解决现实问题。

关键词：小学教学;语文教学;阅读视野

小学语文教师在教学中开阔学生的阅读视野，是希望在阅读课堂上，激发学生的阅读兴趣，让学生自覺参与到阅读学习中，促使学生深入了解阅读，知道怎样借助阅读来夯实自己的语文基础。学生在阅读学习中，会了解阅读内容的丰富性、多样性，并将其吸收为自己所用。

一、小学生语文阅读的现状

小学生在进行语文阅读的时候，偏爱于等待教师的讲解，在遇到难题的时候，更是如此。这就使得学生在阅读中养成了消极的习惯，不利于学生的阅读发展。部分学生在阅读的时候，还喜欢“浅尝辄止”，只重视阅读形式，不注重阅读的深入分析，导致阅读停留在浅层。学生在阅读的时候，会因为一时的挫折而产生放弃的念头，无法顺利使用阅读知识来对抗挫折，进而加重了学习的挫败感，产生了恶性循环。学生阅读中产生的自主性不强、理解不深入、使用效率低等问题，成了教师关注的重点，引起了教师的探索和反思。……