马奋平

【摘要】伴随着新课改的变动，双基的学习已经远远不能满足现在的教学，小学数学中的计算能力是学习的一大难题，核心素养的培养方式让教学更加全面、多元，也是培养学生全面发展的重要基石。小学时期的学生大多都好奇心比较强，对外界探索有着很强的兴趣。数学作为一门应用性较强的学科，具有很强的逻辑性，算数、等式会有些枯燥。作为教师，应把教学紧密贴合数学核心素养，适应小学阶段学情，创新核心素养视角下小学数学计算能力的培养，探索更为高效的培养策略。

【关键词】核心素养;小学数学;计算能力;培养策略

引言：在新课标的要求下，教学已不再是传统的传授-接受式，而是让学生具有一定的独立能力，调动学生学习数学的兴趣，不仅要贴合学情，也要考虑到教学内容，考虑到学生的所感与所想，才能从根本上出发，把核心素养培养目标融入到教学中。小学数学计算能力的提升离不开的公式、算数的技巧，需要教师巧妙地运用教学方法，灵活使用教学手段，开展教学，把枯燥的数字变为有趣的音符。在教学上应减少枯燥的刷题、搞题海战，要不断变换记忆方式，牢固的掌握学习内容，达到高效课堂教学。

一、化被动学习为主动学习

（一）从学生出发，贴合学情

学生作为教学的主体，应突出学生的主体地位，充分考虑学生的发展情况，才能建立起平等的对话。小学生的求知欲很强，对事物充满好奇心。但学生的运算能力较有限，所以，教师应注意多引导，发挥自身的主导作用，为学生指明正确的方向。……