余玲玲

摘要：思维过程是人脑对于事物的本质以及事物规律基本认识的过程，是人类认识的高级阶段。而培养初中生的创造性思维能力则是促进学生全面发展，促进学生思维能力水平的关键。在初中数学的教学过程中，教师利用初中数学知识本身内容丰富、逻辑性强等特点，培养学生对于数学知识的分析和判断能力，促进学生通过对于数学知识的学习来提升自身的创造性思维水平，促进学生数学学习成绩的提升，促进学生数学思维水平的不断发展。

关键词：初中数学;创造性思维;数学思维逻辑

新课程改革下的初中数学教学目标要求教师要注重通过初中数学知识的讲授培养学生的数学抽象思维能力，判断推理能力以及不断促进学生想象力和创造力的提升，促进学生在数学知识学习的过程中可以全面进步。初中数学知识作为一种培养学生思维活动的一门学科，在初中学生的学习阶段占有重要的地位。因此，初中数学教师要注重从学生的已有的生活经验出发，将抽象的数学知识转化成易于学生理解和掌握的具体化的、生活化的知识点，使学生对初中数学知识的运用形成常态，促进初中生创新思維能力的提升。

一、教师要注重创设情景化教学模式

兴趣是初中生进行独立、自觉求知的内在动力，是初中生进行数学知识学习最好的老师，也是初中生锻炼和发展自身创造性思维能力的关键。因此，初中……