陈慧良

摘要：对于道德与法治这一课程来说，其本身存在一定程度的特殊性。因为初中阶段学生所接触到的该课程的教育，会对其以后的道德品质及人格等造成直接性的影响，所以道德法治教师在开展该教学工作的时候，一定要对自身教学任务进行全面认知，并对教学模式进行创新，提升该教学效果。而下文就将对核心素养下的初中道德与法制课堂教学进行研究分析。

关键词：核心素养;初中阶段;道德与法治;教学思考

现在我国的教学改革工作已经开始朝向更为深入的方向开展，随之教育部门推行了新的教育理念，同时也对教师提出了更高的教学要求。在新型教育理念下，教师所要做的不仅是把教学重点放在理论知识的讲解上，同时还要不断对自身的知识体系进行更新，主动开展相应的时间教学活动。除此之外，在核心素养的背景下，教师还要以学生的实际成长情况为基础，为学生营造有利于学生成长的教学环境，保证学生可以在道德与法治的课堂上，形成高尚的思想品德。但现在仍有大部分教师并不重视该教学工作的开展，同时所使用的教学模式也比较落后，导致教学效果无法得到保障。

1初中道德与法治课堂教学现状

1.1教师没有精准把握教学目的

现在我国教育部门正在大力推行素质教育，在该教育理念下，教育部门也对教学目标提出了新的要求。即当下教师在课堂上除了要保证学生可以掌握相应的文化知识以外，同时还要重视学生核心素养的形成，保证学生可以实现全面性的发展。……