摘 要：初中地理是一门与生活息息相关的学科，教师在课堂教学中不仅要注重学生对知识的掌握，还要注重教学与生活的关联，让学生发现地理知识与生活的联系，提升学生的地理学习效率和知识理解能力。教师在地理课堂融入生活元素，不仅能消除“灌输式”教学的弊端，减少单一乏味的课堂对学生造成的不利影响，还能有效激发学生的地理学习兴趣，提高学生应用地理知识解决生活实际问题的能力，达到学以致用的目的。文章簡单分析了初中地理生活化教学现状，并提出改进措施，希望为广大教师在初中地理教学中有效利用生活元素提供参考。

关键词：初中地理;生活元素;生活教育;教学策略

中图分类号：G427             文献标识码：A        文章编号：2095-624X（2021）51-0058-03

作者简介：于建国（1972.4—），男，山东省淄博市临淄区实验中学，中学一级教师。

引 言

初中是我国义务教育的一部分，有了小学阶段的基础学习，学生的学习能力逐渐提升。进入中学后，学生需要学习的课程较多。地理是初中教育中的一门基础学科。学生学习地理知识能为未来的学习奠定基础，拓宽知识面，提升认知能力和培养思维能力。《义务教育地理课程标准（2011年版）》指出，地理课程要提供给学生与生活和周围世界密切联系的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。部分教师虽然顺应教育改革要求将生活教育融入地理教学中，但是在课堂上应用生活元素时存在盲目性和随意性，完全借鉴现成教学手段，缺乏创新，且在实施过程中没有注重方法和效果，也没有正确认识生活教育的重要意义，这些都不利于发挥生活元素的教学价值[1]。……