陈燕萍

摘要：文言文是中华文化的瑰宝，教师不仅要让学生通过文言文的学习感受母语的优雅，也要让学生从中汲取优秀的传统文化。因此，在语文教学中，文言文的教学十分重要。笔者认为要教好文言文，可以从以下四个方面入手：一是渗透策略，在积极主动中深化理解;二是迁移应用，在言语实践中提升表达能力;三是对比探寻，在深入辨析中历练思维意识;四是积极拓展，在延伸补充中浸润传统文化。

关键词：文言文   小学语文   精准教学

文言文是我国悠久历史文化的重要载体，有着继承和发扬中华优秀传统文化的重要作用。因此，统编版语文教材从三年级开始，循序渐进地编排了相应的文言文内容，为学生后续广泛而深入地学习文言文奠定坚实的基础。

一、渗透策略，在积极主动中深化理解

由于文言文与当下的语法规则和表达习惯有较大的差异，于是理解文本大意成了文言文教学的重要基础。在文言文教学中，很多教师会对内容进行机械的分析，从而形成两个严重的倾向：一是完全放任自流，认为学生借助工具书和注释，能够理解课文;二是逐字翻译，一一对应。这两种倾向都会严重影响学生学习文言文的兴趣。统编版语文教材依照不同的学段，在课后练习中渗透了不同的理解方法，教师要紧紧依托练习资源，将其融入教学。

例如，《司马光》是统编版语文教材三年级上册中的一篇文言文，课后习题要求学生能够借助注释，并用自己的话讲一讲这个故事。……