周新梅

预习指的是在一节课授课之前，教师要求学生根据教材和相关素材准备将要学习的内容，自读课文、识记生字、初识课文等，开展一系列的自主学习活动。预习符合新课改中的相关教学改革理念，能够培养学生自主学习能力和提高学生课堂学习的效果。在小学语文教学中，一些教师不太重视学生的课前预习，没有让学生养成预习习惯，教师需要认识到预习习惯的重要性，及时做出改变，着重培养学生的预习习惯，利用现有资源指导学生预习，从而让学生可以在有准备的前提下参与课堂学习，积极解决课堂中的问题。

一、培养学生语文预习习惯的重要意义

一是能够培养学生自主学习能力。小学语文教学中，教师指导学生进行课前预习，首要的作用是培养学生自学能力。预习不是简单看一遍生字、读一遍课文，而是在读写生字词与多次阅读课文的基础上，学习一些基础知识，学生需要调动知识经验和搜寻资料，在阅读、想象、对比、辨析中预习，进而提高自学能力。

二是能够提高学生课堂学习的效率。学生课前预习课文能够初识课文的主要内容，不论是对于简单的还是复杂的文本，通过提前预习总能获取一些基础知识，这能够让学生在课堂上更好地接受教师讲解的内容，更好地回答教师提出的问题。同时，学生提出一些重点与难点问题，教师可以更好地讲解。

三是能够提升课堂小组学习的效果。新课改的背景下，小学语文教学中教师多是引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，这些都需要借助小组的力量来完成，如果不提前预习知识就不能有效进行小组学习。……