赵禹琦

摘 要：受新冠肺炎疫情影响，各高校都开展线上教学，基于高等数学课程具有较强的理论性和抽象性，由于线上教学同线下教学相比较，容易受到网络客观环境的影响，远程教学难以实时掌握学生的学习状态，这使得原本抽象的高等数学课程增大了教学难度，因此优化教学设计，创新教学模式显得尤为重要。本文对高等数学课程以及在线教学特点进行了分析，从线上教学模式选择、课前准备、课堂环节设计、课后反思的角度阐述了高等数学在线教学的教学设计改进，有助于推动新环境下高等学校数学课程教学改革。

关键词：高等数学;在线教学;课前准备;教学设计;教学反思

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.07.073

0 引言

2020年初始突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们原本的生活节奏，让各高校原本应该在三月初迎来的学校开学季没能如约而至。为应对疫情教育部发布了“停课不停学”的号召，各地高校积极响应，纷纷出台了相应的线上教学计划，依托网络科技资源，把原本“线下”进行的教學搬到了“线上”。在各大网络教学平台的支撑下，各地高校学子在三月份迎来了一场特殊的“云开学”。为了保证在线教学高质量顺利进行，各高校依据具体实际情况制定了相应的教学总体规划，作为一名高校高等数学课程教师，应尽快适应新模式新要求，做好新形势下在线教学课程的高质量教学。基于本学科课程特点，在课程教学设计中探究如何提升教学质量是必要途径。……