宋文宇 邢香玉 徐磊

摘 要：为了探讨高师地理课程设置与中学地理新课标的对应性，本文以南阳师范学院地理科学专业课程设置为例，研究其与中学地理新课标的对应性。

关键词：高师地理;课程设置;中学地理新课标;师范生

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.07.068

0 引言

从清末近代教育的兴办开始，课程标准就已提出并在往后的教育（办学）过程中不断的进行改革，直到今天新课程改革经过十余年的实践探索，课程改革取得显著成效，并全面实行起来。在2017版《普通高中地理课程标准》（以下简称中学地理新课标）的实施下，不仅对学生及课程做出了重大的调整，对教师队伍以及高校地理科学师范专业的学生也会带来剧烈的冲击。因此，在中学地理新课标的挑战下，教师及高校的地理专业师范生应该怎样去提升自己的专业知识、专业素养、教学能力，将是影响中学新课标成功实施的关键点。当前，关于中学地理新课标对高师地理科学专业课程设置的影响，在本科阶段研究比较少。在此，对河南南阳师范学院的地理科学专业的课程设置进行了研究，选取河南省南阳师范学院2012年版和2016年版地理科学师范专业的《人才培养方案》， 2017年版中学地理新课标和2002年《全日制普通高中地理教学大纲》为研究对象，通过文献法、比较研究法和访谈法三种研究方法进行综合分析。

1 中学地理新课标的变化分析

1.1 课程性质与基本理念

高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程，其内容反映地理学的本质，体现地理学的基本思想和方法。……