程海礁 滕硕

摘 要：本文首先分析独立本科院校数学课堂的教学现状和面临的一些问题;其次通过改革传统单一的讲授式教学方法，而采用“线上”“线下”师生互动的混合教学模式;最后实行量化的考核方式来改变传统的一考定成绩的考核标准，用创新的教学思维方式去探索适合学生能够掌握大学数学课程的教学方法，从而提高学习效果。

关键词：大学数学;教学方法;创新;实践

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.08.072

0 引言

獨立本科院校的办学理念是培养创新型和应用型人才为主的，大学数学中的高数、线代及概率统计等课程不仅是理工科各类专业的基础必修课，也是研究生入学考试的必考科目，通过数学课程的学习也能培养学生的创新思维和逻辑思维能力，提高解决问题的能力，从而可以辅助其他专业课程的学习，通过不同专业的学生的培养方案来调整数学课程的教学大纲和教学计划及考核标准。

1 独立本科院校数学课堂的教学现状分析

受独立本科院校办学理念及学科设置的影响，学校领导及管理者在数学基础教学上投入的精力不足，通过压缩数学课时来增加专业课课程的建设，并且多数独立学院专职教师少，兼职教师比例过高也是导致基础课程教师队伍建设滞后，从而成为制约数学课程发展的瓶颈。传统的教学方法就是课堂上教师负责讲，学生负责听，教学方法比较单一，由于学生的数学基础参差不齐，数学的抽象性，上课内容枯燥乏味，导致学生的学习兴趣下降，课堂上出现睡觉、玩手机等现象，一节课下来学生掌握的知识点并没有很多，最后导致教学效果比较差。……