贾哲

摘 要：为深入了解职业院校学生自主学习能力现状，本文就职业院校学生自主学习能力情况从自我定向能力、自主决策能力、自我监控能力、自我评价能力四个维度开展调查。调查结果显示，学生自主学习能力一般。从教学角度来看，教师在课程教学中培养学生的自主学习能力，关键在于激发学生的学习动机和指导学生的学习策略。

关键词：职业院校;自主学习;学习动机;学习策略

21世纪是信息化的时代，科技突飞猛进，新知识、新理论不断更新。因此，自主学习能力是学生应具备的基本素质。作为职业院校，在全面深化教学改革的过程中，如何全面提高人才培养质量，提升学生自主学习能力，就显得尤为必要和迫切。为推进教学实践中学生自主学习能力培养问题的研究，笔者采用问卷调查的方式，对学生自主学习现状进行较为细致的分析。

一、调查设计

笔者以某职业学校的学生为研究对象，发放了330份试卷，收回了315份试卷，在剔除了15份无效问卷之后，总共得到了300分有效试卷。本研究所用的调查问卷主要参考朱祖德在2005年编制的《大学生自主学习量表的编制》，根据研究的需要进行了适当的修改。

二、调查结果与分析

（一）自我定向能力有待提高

自我定向能力，包括设置具体的学习目标，制定详细的学习计划的能力。调查数据显示，48%的学生选择不会经常制定学习目标，虽有52%的学生表明会定期制定学习目标，但在关于学习目标……